在這個(gè)空間當(dāng)中，完成了一個(gè)早教中心的改造，靜謐的白色立面下隱約透出內(nèi)部柔軟的邊界，述說著童年的夢(mèng)幻張力。改造前的幼兒園，使用空間和交通空間是完全脫節(jié)的，部分走道什么是沒有采光條件的，形式單調(diào)不止，還比例失衡。

相對(duì)于教室內(nèi)的空間，走道因?yàn)檩^為良好的視野和公共屬性，更加適合孩子們探索天性的舞臺(tái)，于是設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)對(duì)調(diào)了二樓的教室和走道，消滅了無采光的消極空間。接著在深入研究孩子們的行為特征的基礎(chǔ)上，加厚了走道和教室之間的隔斷，使得變成了集采光、親子活動(dòng)、教具儲(chǔ)藏的多動(dòng)能場(chǎng)所。

走道一側(cè)的落地玻璃窗引入了室內(nèi)的風(fēng)景，又使得走道自身也成為了風(fēng)景的舞臺(tái)，孩子們的游戲路徑也從單一變得多元且富有想象力。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以圓形為主題，設(shè)計(jì)了以母題的軟包墊，鏡面不銹鋼板在大廳內(nèi)部自由穿梭，在不遠(yuǎn)處的海洋球池和攀巖墻相映成趣。單調(diào)枯燥的等候被融入了觀演和演戲的體驗(yàn)，在這里，家長們也能成為孩子們的一員，重回童年，備受關(guān)愛。

整個(gè)空間的精彩之處是在大廳蔚藍(lán)色波浪形狀的天空，用計(jì)算機(jī)數(shù)字化技術(shù)模擬重力的天花由長短不一的綢帶組成，這些蕩漾著童年浪漫柔軟的線條，將陽光切割出粼粼波光。除了公共的空間，原先單調(diào)也得到徹底的改造，因此探索墻解決了儲(chǔ)物需求，室內(nèi)的空間也得到了完整的保留。設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)以一條藍(lán)色的弧線在墻面勾勒出波浪的影子，配上屋頂北斗七星形狀的燈具，讓每個(gè)教室里都集齊了星辰大海。